# Scénář: jak prezentaci uchopit

## Před obhajobou
- Prezentaci mít **třikrát**: PPTX na USB, PDF (kdyby se rozsypaly fonty), webová verze (`index.html`, funguje offline i online).
- Vyzkoušet promítání v učebně předem (R013B / dle rozpisu v SIS), ověřit, že jde česká diakritika a poměr 16:9.
- Na stole jen kartičky (A6). Ne text práce – komise ví, že ji znáte.
- Připravit **jednu větu**, kterou začnete, a **jednu**, kterou skončíte. Obě jsou na kartičkách 1 a 11.

## Tón
- Mluvte jako člověk, který nástroj postavil, vyzkoušel ve třídě a ví, co nefungovalo. Ne jako obhájce, ne jako prodejce.
- Slidy nečtěte. Na slide se podívejte, řekněte myšlenku vlastními slovy, přejděte dál.
- Technika (slide 8) je nejkratší část. Když ji zkrátíte na 30 s, nikdo si toho nevšimne – když ji natáhnete, ztratíte čas na slide 10 a závěr, které rozhodují o dojmu.

## Časování (10 min)
- 0–2 min: kdo jsem, odkud myšlenka, cíle (slidy 1–3).
- 2–5 min: tři principy (4–6) – **srdce práce**, tady být nejjistější.
- 5–7 min: co a jak (7–8) – svižně.
- 7–8:45: ověření a zkušenost z hodiny (9–10).
- 8:45–9:30: závěr (11) – shrnutí, otevřený kód, web, pointa. Rezerva 30 s.
- Slide 12 (limity) se v hlavním bloku neukazuje – je připraven pro reakci na posudky.
- Kontrolní bod: pokud jste na slidu 6 déle než v 5:30, zkraťte 7 a 8 na dvě věty každý.

## Co komise uslyší ráda
- Že limity umíte pojmenovat **sami** – oba posudky je uvádějí; při reakci na posudky je přiznat jako první (slide 12 je k tomu připraven, ukázat jen když to pomůže).
- Že umíte oddělit „co systém umí“ od „co se stalo ve třídě“ (slide 9 vs. 10).
- Že reflexe na slidu 10 je upřímná: strach žáků klikat je nejzajímavější zjištění celé pilotáže – je to argument PRO sandbox, ne proti němu.

## Po prezentaci: čtení posudků a dotazy
1. Posudky se čtou nahlas. Poslouchejte, nepřerušujte, dělejte si čárky ke čtyřem tématům: SŠ, kurikulum, dotazník, MCP.
2. Reakce na posudky: poděkovat, **nehájit se za každou cenu**. Model: „Ano, to platí. Udělal bych X.“ Odpovědi jsou na kartičkách 12 a A–D; slide 12 lze při reakci promítnout.
3. Na otázku, kterou neznáte: „Nevím přesně, ale uvažoval bych takto…“ je lepší než mlčení i než výmysl.
4. Když se ptají na techniku: krátce, konkrétně, nabídnout „mohu ukázat v příloze B“.

## Záložní plán
- Když nefunguje projektor: kartičky obsahují celý obsah; prezentaci lze odvyprávět bez slidů.
- Když je málo času (komise zkrátí na 7 min): vynechat slidy 7 a 8, zbytek zachovat.